Media dan Multimedia Pembelajaran

Dua unsur yang amat penting dalam suatu proses belajar adalah metode mengajar dan media pembelajaran (Kustandi dan Sutjipto, 2011, h. 19). Hamalik (1986) mengemukakan bahwa pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan ransangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu efektivitas proses pembelajaran dan penyampaian pesan atau isi pelajaran pada saat itu. Lihat juga konveksi tas selempang. Disamping itu, media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman, menyajikan data, dengan menarik dan tepercaya, memudahkan penafsiran data, memadatkan informasi, serta membangkitkan motivasi dan minat siswa dalam belajar.
• Pengertian Media Pembelajaran
Media merupakan salah satu komponen komunikasi yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan (Criticos, 1996).Berdasarkan definisi tersebut, dapat dikatakan bahwa proses pembelajaran merupakan proses komunikasi (Daryanto, 2013, h. 4-5). Sadiman (1993, h. 6) mengemukakan bahwa media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan. Sedangkan Raharjo (1989, h.25) menjelaskan bahwa media adalah wadah dari pesan yang oleh sumbernya ingin diteruskan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut. Materi yang diterima adalah pesan instruksional, sedangkan tujuan yang dicapai adalah tercapainya proses belajar.
• Fungsi Media Pembelajaran
Dalam proses pembeajaran, media memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa) .... fungsi media dalam proses pembelajaran ditunjukkan pada gambar berikut (Daryanto, 2013, h. 8).
• Dalam Daryanto (2013, h. 10-12) dikemukakan bahwa pengembagan media pembelajaran hendaknya diupayakan untuk memanfaatkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh media tersebut dan menghindari hambatan-hambatan yang mungkin muncul dlam proses pembelajaran. Kunjungi juga jual koper murah jakarta. Secara rinci, fungsi media dalam proses pembelajaran adalah sebagai berikut.
o Menyaksikan benda yang ada atau peristiwa yang terjadi pada masa lampau. Dengan perantara gambar, potret, slide, film video, atau media yang lain, siswa dapat memeperoleh gambaran yang nyata tentang benda/peristiwa sejarah.
o Mengamati benda/peristiwa yang sukar dikunjungi, baik karena jaraknya jauh, berbahaya, atau terlarang. Misalnya video tentang kehidupan harimeu di hutan, keadaan dan kesibukan di pusat reaktor nuklir, dan sebagainya.
o Memperoleh gambaran yang jelas tentang benda/hal-hal yang sukar diamati secara langsung karena ukurannya yang tidak memungkinkan, baik karena terlalu besar atau terlalu kecil. Misalnya dengan perantaraan paket siswa dapat memperoleh gambaran yang jelas tentang bendungan dan kompleks pembangkit listrik, dengan slide dan film siswa memperoleh gambaran tentang bakteri, amuba, dan sebagainya.
o Mendengar suara yang sukar ditangkap dengan telinga secara langsung. Misalnya, rekaman suara denyut jantung dan sebagainya.
o Mengamati dengan teliti binatang-binatang yang sukar diamati secara langsung karena sukar ditangkap. Dengan bantuan gambar, potret, slide, film, atau video siswa dapat mengamati berbagai macam serangga, burung hantu, kelawar, dan sebagainya.
o Mengamati peristiwa-peristiwa yang jarang terjadi atau berbahaya ntuk didekati. Dengan slide, film atau video siswa dapat mengamati pelangi gunung meletus, pertempuran, dan sebagainya.7)Mengamati dengan jelas benda-benda yang mudah rusak/sukar diawetkan. Dengan menggunakan model/benda tiruan siswa dapat memperoleh gambarab yang jelas tentang organ-organ tubuh manusia seperti jantung, paru-paru, alat pencernaan, dan sebagainya.
o Dengan mudah membandingkan sesuatu. Dengan bantuan gambar, model atau foto siswa dapat dengan mudah membandingkan dua benda yang berbeda sifat, ukuran, warna, dan sebagainya.
o Dapat melihat secara cepat suatu proses yang berlangsung secara lambat. Dengan video, proses perkembangan katak dari telur sampai menjadi katak dapat diamati hany dalam waktu beberapa menit. Bunga dari kuncup sampai mekar yang berlangsung beberapa hari, dengan bantuan film dapat diamati hanya dalam beberapa detik.
o Dapat melihat secara lambat gerakan-gerakan yang berlangsung secara cepat. Dengan bantuan film atau video, siswa dapat mengamati dengan jelas gaya lompat tinggi, teknik loncat indah, yang disajikan secara lambat atau pada saat tertentu dihentikan.
o Mengamati gerakan-gerakan mesin/alat yang sukar diamati secara langsung. Dengan film atau video, dapat dengan mudah siswa mengamati jalannya mesin 4 tak, 2 tak, dan sebagainya. Silahkan kunjungi juga jasa pembuatan tas kulit jakarta.
o Melihat bagian-bagian yang tersembunyi dari suatu alat. Dengan diagram, bagan, model, siswa dapat mengamati bagian mesin yang sukar diamati secara langsung.
o Melihat ringkasan dari suatu rangkaian pengamatan yang panjanglama. Setelah siswa melihat proses penggilingan tebu di pabrik gula, kemudian dapat mengamati secara ringkas proses penggilingan tebu yang disajikan dengan menggunakan film atau video (memantapkan hasil pengamatan).
o Dapat menjangkau audien yang besar junmlahnya dan mengamati suatu obyek secara serempak. Dengan siaran radi atau televise ratusan bahkan ribuan masiswa dapat mengikuti kuliah yang disajikan seorang professor dalam waktu yang sama.
o Dapat belajar sesuai dengan kemampuan, minat, dan temponya masing-masing. Dengan modul atau pengajaran berprogram, siswa dapat belajar sesuai dengan kemampuan, kesempatan, dan kecepatan masing-masing.