Manfaat Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Siswa

Sudjana dan Riva'I (1992, h. 2) dalam Kustandi dan Sutjipto (2011, h. 22-23) mengemukakan manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa, yaitu sebagai berikut).
1. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa, sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar.
2. Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran. Lihat juga tempat buat tas custom bandung.
3. Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran.
4. Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidakhanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain, seperti seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.

Encycopedia of Education Research(dalam Hamalik, 1994, h. 15) merincikan manfaat media pembelajaran sebagai berikut (Kustandi dan Sutjipto, 2011, h. 22-23).
1. Meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir sehingga mengurangi verbalisme.
2. Memperbesar perhatian siswa.
3. Meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar sehingga membuar pelajaran lebih manntap, kunjungi juga konveksi tas wanita jakarta.
4. Memberikan pengalaman nyata yang dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri di kalangan siswa.
5. Menumbuhkan pemikiran yang teratur dan kontinyu, terutama melalui gambar hidup.
6. Membantu tumbuhnya pengertian yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain dan membantu efisiensi serta keragaman yang lebih banyak dalam belajar.

Dari uraian dan pendapat beberapa ahli di atas, dapatkah disimpulkan beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar, yaitu sebagai berikut (Kustandi dan Sutjipto 2011, h. 23).
1. Media pembelajaran dapat memperjelas penyajianpesan dan informasi sehingga dapat memperlancar serta meningkatkan proses dan hasil belajar.
2. Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dan lingkungannya, dan kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatnya, lihat juga tautan berikut konveksi tas wanita bandung.
3. Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
4. Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat, dan lingkungannya, misalnya melalui karyawisata, kunjungan-kunjungan ke museum atau kebun binatang.